Projekt měl tři hlavní cíle.
Cíl a) Dále prohlubovat zlepšení KLIMATU ŠKOLY, zatraktivnění výuky a školy jako instituce proškolením dalších učitelů, tím podpořit zájem o studium na naší škole:
zkušenosti z mobilit typu stínování (job-shadowing) jsme implementovali především do školních dokumentů – do školního řádu a do školních vzdělávacích programů. Od školního roku 2021-22 by měly tyto úpravy pomoci zlepšovat vztahy ve škole a věříme, že v průběhu jednoho až dvou let se tyto efekty projeví. Konkrétní výsledky zatím nemáme z důvodu distanční výuky.
Některé počítačové a mobilní aplikace využil účastník ke správě školního webu a profilů na sociálních sítích. Předpokládáme, že tyto vylepšené zdroje informací pomohou při náboru nových žáků.
Účastník kurzů získal také zkušenosti s různými aplikacemi pro výuku a seznámil učitele s některými z nich. Vybrané počítačové aplikace začali využívat učitelé v době distanční výuky.
Cíl b) Zavádění nových výukových postupů a metod s cílem zlepšení studijních výsledků žáků, vč. úspěšnosti u maturitních a závěrečných zkoušek, se zvláštním zřetelem na JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ.
Jazykově metodický kurz pro učitele, který vyučuje ruštinu, byl zaměřen na prohloubení kvalifikace, respektive na kontakt s „živým“ jazykem. V tomto smyslu kurz velmi dobře splnil svůj účel a je zárukou, že příslušný učitel bude nadále vyučovat ruštinu jako moderní cizí jazyk.
Kurzy podporující výuku metodou CLIL byly zaměřeny na ruštinu a angličtinu. Jeden plánovaný kurz angličtiny proběhl podle očekávání, druhý kurz byl změněn na všeobecně jazykový, pro jeho účastníka byl především příležitostí ke zlepšení jazykových kompetencí.
Cíl c) Dále realizovat zahraniční MOBILITY ŽÁKŮ:
řešeno samostatným projektem partnerství Erasmus+ s účastí škol z Dánska, Španělska, Finska a Portugalska. Portugalská škola je shodná s tou, ve které náš učitel absolvoval mobilitu zaměřenou na stínování. Seznámil se podrobněji s podmínkami v této škole, s její organizací a vyučováním v ní. To vše přispívá k tomu, že v projektu partnerství můžeme vztahy se školou v Amarante více prohloubit a lépe cílit aktivity pro žáky. Stínování tedy splnilo i další účel. (Projekt partnerství škol byl z důvodu pandemické situace přerušen, kontakty nadále probíhaly online a zbývající aktivity úspěšně proběhly v roce 2022.).
